Demander le livre blanc Jeux en plein air inclus

Dans notre nouveau livre blanc en anglais, nous expliquons comment les environnements de jeu inclusifs contribuent au développement des enfants et de la communauté. Il s’agit avant tout d’accessibilité et de création d’un environnement qui invite tous les enfants à jouer, à apprendre et à se développer ensemble.

Que pouvez-vous attendre de ce livre blanc ?

Des conseils pratiques et des listes de contrôle – Des outils directement applicables pour créer des aires de jeux inclusives.
Exemples d’exclusivité par un regard différent – Comment une approche différente de la conception et de l’aménagement améliore l’accessibilité.
Une fiche d’information contenant des informations importantes – Des faits et des chiffres qui soulignent la valeur des aires de jeux inclusives.
Des lignes directrices pour les aires de jeux communes – Qu’est-ce qui rend une aire de jeux inclusive ? Apprenez-le grâce à des exemples clairs.
Une histoire inspirante – Découvrez comment une aire de jeux inclusive existante a été réalisée et quel est son impact.

Concevoir dans un esprit de diversité

Rendre les jeux en plein air inclusifs ne se limite pas à adapter les équipements de jeux. Il s’agit de créer un espace adapté aux enfants présentant différents handicaps, ce qui peut être réalisé de nombreuses façons différentes. La règle 100-70-50 est utile à cet égard : 100 % des enfants doivent pouvoir jouer, 70 % des enfants doivent pouvoir jouer ensemble et 50 % des enfants doivent pouvoir jouer ensemble dans le même espace. Cela nécessite de prendre en compte divers défis, tels que :

Déficiences auditives : stimuler d’autres sens, tels que l’odorat ou le toucher, par exemple à l’aide de plantes odorantes ou de murs sensoriels.
Déficiences visuelles : utiliser différentes couleurs pour les équipements de jeux, les plantations, et créer des aires de jeux et des chemins clairement délimités, éventuellement avec des guides tels que des cordes ou des haies à côté d’un chemin, ainsi que des murs sensoriels et des équipements de jeux.
Déficiences cognitives ou neurologiques : créer des espaces calmes et peu stimulants à l’extérieur, tels que des zones délimitées avec un abri naturel, où les enfants peuvent se retirer et se détendre, et proposer des jeux qui favorisent le jeu en groupe.
Limitations physiques : créer des équipements de jeux accessibles aux enfants présentant différentes limitations de mobilité, par exemple en ajoutant des rampes d’accès ou des cordes d’accompagnement, afin que les enfants ayant des difficultés à marcher, malvoyants ou présentant d’autres défis physiques puissent également jouer.